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    把自己之心奉献给他们——记全国优秀教师陈业代先生

    来源: 通告时间:2018-09-14 09:00:00 浏览次数: 先后 【字体:

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    霍姆林斯基说过,要成为孩子的真实教育者,就要把自己之心奉献给他们。副1991年广东大学生物系毕业,陈业代先生在她的三条讲台上这一站就是23年,23年来她不只用时间丈量生命之意思,更用忠诚、执着、聪慧和潜心的爱默默诠释一名一般教师的差事操守和灵魂。

     学员们都喜欢用“班长”直呼他们的陈老师。

     有人专门“考究”过“班长”以此称号,率性中透露着几分撒娇、几番爱意,比尊重更接地气,比爱戴更显亲近,就像喊着“老爸”、“老兄”一样张口就来,既自然清新又顺心顺意,极为恰当地传递出新时代的师徒关系。陈老师做老师23年,班长一干就18年,“班长”以此称号就像雷打不动的“武器规矩”在一届一届学生当中口口相传、前后不变。获得这样的称谓可不容易,悄悄的付出也许只有陈老师最了解,用她自己之话来说,就是“一度年级就是一番大家庭,每个学生都是我之子女”。陈老师就用这样的顽固坚守将“润物无声”的爱化在一件件稀松平常的细节里,融在整个学员的心目上。记得有一届学生刚入高一,周日大扫除的时节,担负清扫教室的校友因病请假,其余同学在忙完自己之工作后都凝聚地聊起天来,对满地之纸屑却视而不见,陈老师默默地走行教室拿起笤帚就扫,一处一处、密切、毫不含糊,一名“眼尖”的学童发现以后全班都静了下去,公共加入到大扫除的大军中来。陈老师说,如今的独生子很多,往往不太会扮演考虑别人感受,对国有的传统也相对淡薄,春风化雨的最好措施不是说教,而是做给她们看、带着一起干,陈老师形象地将这种做法称为“在心中种说不上美好的米粒”。做教师的23年里、值班主任的18年间,陈老师就以这种“光明的播种者”肖像赢得了学生的热衷、同事的认同,它长期采取业余时间给学生辅导,做到一分一毫不收;它坚持常年家访,每一届学生都一个不落并形成一言九鼎人头多次访、一再访;它始终保持与学生的莫逆之交流、多交流,一对一、有些多开展谈心谈话。

     “听陈老师的课是一种享受,做陈老师的学童是甜蜜蜜的!”

     20063元月,长春市组织来学校视导,陈老师课堂上一题多解、多题一解的启发式教学给大家们留下了浓厚的记忆,都说听陈老师的课是一种享受,做陈老师的学童是甜蜜蜜的。而这句话在学生那里就显得更加直接了,学员们都说“陈老师上课帅呆了”。能够获得这样的评论,翩翩要有“两把刷子”,咱可以这样来概括陈老师的美学教学。一是平等的学童观。在陈老师的辞典里找不到“差生”这一说法,用她自己之话来说,就是对学员的评论不仅要关心他们的作业成绩,更要发现学生多地方的威力,刺探学生在原来水平上的进步。故而每个学生都能在陈老师的心目找到“属于自己的职位”,副陈老师一句句励人的言辞中获取成长之信念,听过陈老师课的同事都有一个普遍的感想,就是学员们在课堂上始终洋溢着求知的兴奋和热情,再难的问题大家都敢发言、不怕讲错。二是制式的书法。经年累月之教学经验和研讨不辍让陈老师的美学教学日益精熟、运用自如,它一再强调传授知识只是其次,主要在教授方法、“授之以渔”,副根子上解决好“怎么学”的题目,围绕这样的看法,途经长期实行,陈老师已经开始构建了“题目情境—共同探讨—多项交流—推行应用”的课堂教学模式,形成了“激活学生经验、走近实际生活、追求真实有效”的教学思路以及“更加真实、更具特色、更富灵性”的教学风格。三是反思式的推行自觉。陈老师知道,想要做一名出色的美学教师,就不能不透彻了解他的学童,不断反思教学常态下的师徒活动。在教学实践中,陈老师有这样一个习惯,就是在有意识繁衍教学经验的同时开展理性思考,穿越不断的总结反思使教学成果不断彰显。于是乎,在这样的教导视角和教学实践中,在区组织的极力倡导下,在地缘政治学组众多同仁的共同奋斗下,由陈老师主编的《高三数学复习一体化教学案》就特别出炉了,利用这一教学案的2002届、2003届、2006届、2009届高三学生数学均分大大超过全村平均水平,其中2002届、2009届超过了区均分,而这对于第三、四层次的水源学校来说实属不易。加上的教学经验和飞跃的教学方式,公款最大的是还是陈老师的学子们,2006年陈老师所带的高三(1)帮高考成绩突出,专科达线率80%2011年在资产科达线率继续领先的情况下,有2位同学总分名列化工园区文科第一、先后三名,一名同学被太原飞行学院录取。

     “顶好老师还要做一名苦行僧式的研究员!”

     近日,陈老师在认真抓好教育教学工作之同时,坚持不懈全心全意读书、深入研究、笔耕不辍。人家放假了,它就待在夫人埋头做课题;人家娱乐了,它就沉下身子搞研究;而且常年累月坚持写教育随感、教学反思,为高质量的舆论积累了大量鲜活案例。正是有了这种拼劲、韧劲和狠劲,陈老师在教育教学研究上取得了令人羡慕的佳绩:应《一代学习报》的邀,先后撰写了《知道二次函数的最值问题》、《避繁就简,转折为上》、《谨防错觉,调减失误》等多篇研究文章;2006年参与教育部“十一五”专题《高中新课程条件下课堂教学各环节优化策略的研讨》并顺利结题;2011年作为基本成员参与教育部“十一五”计划课题《高中新课程条件下课堂各环节优化策略的研讨》,胜利结题并荣获二等奖;2010年申报的合肥市第五期个人课题《高中文科数学课堂沉闷现象之成因与谋略研究》也于2011年顺利结题;近几年,陈老师还先后在《中学数学教与学》等省级以上专业刊物发表论文10多篇。

     功夫不负有心人,陈老师的劳动付出和扎实努力既赢得了学生、老人,又征服了领导者、同行,在学生的心目中他是一名细心的“班长”、教学一流的园丁,在领导同事的眼里他是一名性情温和、谦逊低调的“好人”,在总共共事的美学组老师看来他又是一位知冷知暖的私人和卓有成效组织教学、培育之组织长,而这么多年获得的整个荣誉,在她自己看来都抵不上一句“陈老师好”。

     


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